極目新聞?dòng)浾邚埰烈曨l剪輯張屏00:23吳月偉學(xué)生們匿名寫給吳月偉的“評(píng)語(yǔ)”（部分）學(xué)生們匿名寫給吳月偉的
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00:23吳月偉
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學(xué)生們匿名寫給吳月偉的“評(píng)語(yǔ)”（部分）
學(xué)生們匿名寫給吳月偉的“評(píng)語(yǔ)”（部分）
“上課幽默風(fēng)趣”“專業(yè)素養(yǎng)很牛”“極具創(chuàng)造力”“可惜滿分只有100”“缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)”……這些“頂級(jí)”表?yè)P(yáng)，都是華中科技大學(xué)附屬中學(xué)（下文簡(jiǎn)稱華科附中）的高中生們?cè)谀涿u(píng)選“學(xué)生最喜歡的老師”時(shí)，寫給學(xué)校美術(shù)教師吳月偉的，更有學(xué)生對(duì)他說(shuō)“我來(lái)美術(shù)班就是沖您來(lái)的”。
吳月偉的美術(shù)課深受學(xué)生歡迎
吳月偉（右二）獲評(píng)華科附中“學(xué)生最喜歡的老師”
事實(shí)上，自華科附中開始啟動(dòng)該項(xiàng)評(píng)選以來(lái)，課時(shí)并不多的吳月偉，每次都能入選最終29人名單，而全校教師總?cè)藬?shù)超過(guò)280人。
記者了解到，吳月偉的專業(yè)教學(xué)水平很高，曾獲2021年“湖北好課堂”展評(píng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名、武漢市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名、武漢市美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、武漢市教育學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)；他執(zhí)教的美術(shù)班也很牛，超六成考生在湖北美術(shù)統(tǒng)考中考出230分及以上高分，而放眼全省，這一分段考生占比不足8%。
“愛(ài)美術(shù)就來(lái)我的班”
周末，吳月偉會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到東湖邊寫生
4月15日上午，靠近華科附中的東湖邊，吳月偉帶著約80名高一、高二的美術(shù)班學(xué)生寫生。
這里是他們秘密的免費(fèi)“寫生基地”。只要天氣好，他們周末都來(lái)，畫綠樹紅花，畫湖云遠(yuǎn)山，也畫露營(yíng)的、跑步的、玩耍的人。學(xué)生自由坐自由畫，吳月偉隔一會(huì)巡視一圈，給他們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。“學(xué)美術(shù)一定要擁抱生活，只在教室里對(duì)著照片和布景畫是不夠的。”他笑著說(shuō)，何況是這么好這么美的春天，正該出門賞景作畫。
吳月偉指點(diǎn)學(xué)生
吳月偉指點(diǎn)學(xué)生
許多來(lái)春游的小朋友湊過(guò)來(lái)看畫，說(shuō)“畫得真好”——如果告訴他們，這里的大部分哥哥姐姐不久前還是美術(shù)零基礎(chǔ)，不知道他們會(huì)發(fā)出什么驚嘆？
這正是吳月偉“招新”的奇特之處：歡迎熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生進(jìn)班，專業(yè)可以是零基礎(chǔ)，文化課卻有要求。“在白紙上能更快更好地作畫，美術(shù)學(xué)習(xí)也類似，所以到了高中想走美術(shù)路，零基礎(chǔ)不是短板，很多時(shí)候還是優(yōu)勢(shì)。平時(shí)喜歡玩美術(shù)，搗鼓寫意國(guó)畫、書法、陶藝、漫畫等等的更好！因?yàn)榕d趣是最好的老師。”他說(shuō)，“我的好多優(yōu)秀學(xué)生都是這樣的孩子，他們用美術(shù)探索未知，用畫畫創(chuàng)造新的世界。有學(xué)生的話讓我感動(dòng)，他說(shuō)‘我很好奇，我就一直畫，畫到極限，看能達(dá)到什么效果’。”
學(xué)生們因熱愛(ài)美術(shù)加入美術(shù)班
所以，吳月偉無(wú)比珍視和呵護(hù)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。每屆美術(shù)班的第一節(jié)課，他的主題永遠(yuǎn)是《我的人生最需要什么》，讓學(xué)生去思考在短期、中期甚至這一生最需要的是什么。他最反對(duì)模式化教學(xué)、“速成”教學(xué)，因?yàn)橹粸樽呓輳蕉非罅⒏鸵?jiàn)影的提分，很可能消滅學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和好奇心。
“教書育人不能急。如果我們教師的信念不夠堅(jiān)定，隨波逐流，陷入‘高分卷潮’，學(xué)生的初心和興趣很容易被削減甚至磨滅。即使他們?cè)诒破认驴汲隽恕贸煽?jī)’，也依然是教育的失敗。興趣是一切的催化劑，興趣沒(méi)了，未來(lái)的路只會(huì)越走越窄，越走越痛苦。我們的實(shí)踐早已證明，只要用心呵護(hù)好學(xué)生的興趣，優(yōu)異的成績(jī)不會(huì)遲到。”吳月偉說(shuō)，呵護(hù)學(xué)生的興趣，應(yīng)該是老師育人的底線和起點(diǎn)。
“如果用一個(gè)詞來(lái)形容吳老師帶領(lǐng)下的美術(shù)班，那就是志同道合。”吳月偉的學(xué)生、曾加入《流浪地球2》制作團(tuán)隊(duì)做影視美術(shù)人物造型與概念設(shè)計(jì)的徐柯旭說(shuō)，這里有一群有共同價(jià)值觀的人在創(chuàng)造奇跡。“我從小喜歡動(dòng)漫，是個(gè)二次元和科幻迷，經(jīng)常畫點(diǎn)動(dòng)漫。如果不是在美術(shù)興趣班遇見(jiàn)吳老師，我應(yīng)該會(huì)學(xué)醫(yī)或?qū)W天體物理學(xué)吧。不過(guò)，我一點(diǎn)也不后悔，能做電影為大家造夢(mèng)很開心！”他說(shuō)。
讓學(xué)生不用“跑校外集訓(xùn)”
不一樣的教學(xué)理念帶來(lái)了不一樣的教學(xué)方法。十多年來(lái)，吳月偉始終堅(jiān)持，美術(shù)班不必單獨(dú)成班，高三學(xué)生也無(wú)需請(qǐng)假到校外畫室集訓(xùn)。
外出寫生，真開心！
“高一、高二的重點(diǎn)還是文化課，要打好文化基礎(chǔ)。”華科附中高二學(xué)生諶嘉月介紹，前兩年上美術(shù)專業(yè)課的時(shí)間不多。
吳月偉測(cè)算過(guò)，在高一高二時(shí)期，學(xué)生在文化和專業(yè)上投入的時(shí)間約9:1：專業(yè)課一周不超過(guò)10小時(shí)，只放在每周一三五下午的第八、九節(jié)活動(dòng)課和一個(gè)周末上午；到了高三，美術(shù)統(tǒng)考前學(xué)生專心在校學(xué)專業(yè)，考完后馬上補(bǔ)文化。“雙重班級(jí)管理、交叉時(shí)段學(xué)習(xí)的模式的最大好處是，學(xué)生能最大程度保持對(duì)美術(shù)的興趣，也不影響文化課學(xué)習(xí)。”他說(shuō)，“但這也意味著高三備考省美術(shù)統(tǒng)考的那半年壓力巨大，所以我會(huì)對(duì)學(xué)生超級(jí)嚴(yán)格，不完成訓(xùn)練任務(wù)決不罷休。”
“十幾年來(lái)，我每年都能欣賞凌晨的月光”
“十幾年來(lái)，我每年都能欣賞凌晨的月光”
每年的暑假集訓(xùn)至12月底省美術(shù)統(tǒng)考舉行，他都全力付出。每天，最后一名學(xué)生幾點(diǎn)畫完，他就幾點(diǎn)走，每年都能收獲許多“凌晨月光照”，一個(gè)備考季下來(lái)，瘦10斤是常事。和吳月偉搭檔12年的華科附中美術(shù)教師宋琦說(shuō)：“最開始我們只有自行車，晚上12點(diǎn)多離開學(xué)校時(shí)會(huì)抱怨為什么學(xué)校的路燈熄得這么早。現(xiàn)在習(xí)慣了，走得再晚也不說(shuō)什么了。”
吳月偉獲第七屆湖北美術(shù)節(jié)“2021年首屆（師者）中學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀作品展”優(yōu)秀獎(jiǎng)的作品《考場(chǎng)》
當(dāng)然，“苦干”是必須，“巧干”是關(guān)鍵。帶班多年來(lái)，吳月偉早已摸透學(xué)生心理，能做到“對(duì)癥下藥”：學(xué)生在升上高三的那個(gè)暑假，他會(huì)組織集訓(xùn)，對(duì)學(xué)生夸多懲少，讓他們自信心爆棚；進(jìn)入9月，他又變得非常“冷酷無(wú)情”，盯著學(xué)生拔高去往自己的“上限”；課業(yè)難度大，難免有學(xué)生往“功利”“套路”方向走，他就趕緊把他拉回來(lái)……
美術(shù)班的氣氛非常好
連分層教學(xué)，他都有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分組不以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而以學(xué)生自我評(píng)價(jià)和主動(dòng)申請(qǐng)為標(biāo)準(zhǔn)。那些希望自己變得更優(yōu)秀，但又不夠自律、需要借助外力的學(xué)生可申請(qǐng)“集訓(xùn)組”，不完成任務(wù)不許走；認(rèn)為自己足夠自律，希望能更主動(dòng)地安排自己時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生可申請(qǐng)“自律組”，他一樣給任務(wù)，學(xué)生自己安排時(shí)間完成；因身體、心理、特殊學(xué)情等原因希望得到超高自由度的學(xué)生可申請(qǐng)“自由組”，人到課就行，保持興趣，只畫兩筆也沒(méi)關(guān)系。分組周期在高一、高二時(shí)為每月一次，到了高三則是每周一次。
學(xué)生考完美術(shù)聯(lián)考后寫給吳月偉的信：這么辛苦的日子結(jié)束了，我竟然舍不得
學(xué)生考完美術(shù)聯(lián)考后寫給吳月偉的信：這么辛苦的日子結(jié)束了，我竟然舍不得
多年來(lái)，選“自由組”的學(xué)生一直很少，去“自律組”和“集訓(xùn)組”的學(xué)生各占一半，這與吳月偉的作業(yè)安排有關(guān)：學(xué)生每周必須完成12張速寫作業(yè)，哪怕隨便畫和應(yīng)付，也得保持手感；也與美術(shù)班的文化有關(guān)，大家都努力探索極限，幾乎沒(méi)人利用規(guī)則偷懶。“我覺(jué)得這種自由度剛剛好，我當(dāng)時(shí)是‘自律組’‘集訓(xùn)組’各一半。”如今在英國(guó)利茲大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)讀博的陳懇說(shuō)，感謝老師的包容，即使他剛進(jìn)班時(shí)“吊車尾”，老師也從未“逼迫”他，相反還時(shí)常和他談話，來(lái)緩解他的焦慮。
常請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生當(dāng)助教
畢業(yè)生常被請(qǐng)回來(lái)上課
每年夏天，吳月偉都會(huì)請(qǐng)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)當(dāng)美術(shù)班集訓(xùn)的助教；升入大學(xué)后的學(xué)生，他也請(qǐng)回為學(xué)生和家長(zhǎng)做分享。
“我想讓孩子們明白，學(xué)習(xí)不止是為了考大學(xué)，人生的路很長(zhǎng)，一定要一直保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)。”他說(shuō)，“畢業(yè)生離學(xué)生最近，孩子們很愿意聽他們的建議。”
“我當(dāng)時(shí)講了自己曾經(jīng)的困惑、迷茫，也講了當(dāng)初克服負(fù)面情緒的方法，還跟學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。”2021年考上中國(guó)人民大學(xué)后就回來(lái)母校美術(shù)班做助教的肖飛揚(yáng)笑著說(shuō)，其實(shí)歸根結(jié)底就一句話：相信老師、相信自己。
陳懇也曾回校“上課”。“我本科是在華中科技大學(xué)，離華科附中很近。當(dāng)時(shí)我迫切地感到，我們不應(yīng)被局限于自己的專業(yè)，而應(yīng)在大學(xué)這個(gè)開放平臺(tái)嘗試探索自我更多可能，比如再修一個(gè)學(xué)位、多學(xué)一些技能，多參加社團(tuán)……我把這些思考都告訴了美術(shù)班的后輩們，后來(lái)有人告訴我，很感謝我的發(fā)言。”他說(shuō)。
家長(zhǎng)們、畢業(yè)生們都認(rèn)可吳月偉的教育理念，每年聯(lián)考前，大家都來(lái)為考生送上好吃好喝
“時(shí)間越久，我越認(rèn)識(shí)到，吳老師真正做到了教書育人，我慶幸自己遇到了這樣一位好老師。”如今已在同濟(jì)大學(xué)讀研的英子（化名）說(shuō)，高中時(shí)她和父親關(guān)系極其惡劣，父親甚至在吳老師辦公室對(duì)她大打出手，讓她自卑又絕望，是吳老師耐心跟她父親交流，讓她父親多關(guān)心她的生活而不干涉她的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，老師給了她很多關(guān)心與呵護(hù)。最后，她以高分考入了湖北美術(shù)學(xué)院，之后又考上同濟(jì)大學(xué)的研究生，“現(xiàn)在想想，吳老師在我身上花費(fèi)的精力是別的同學(xué)的三倍吧！沒(méi)有他就沒(méi)有我的今天。”
正在英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院讀研的李姝玥說(shuō)，她在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)個(gè)人陳述的第一句就寫了吳老師，接著她背了出來(lái)：“讀高一時(shí)我的恩師對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)‘你們要有改變世界的夢(mèng)想’，這對(duì)少年的我有非常大的觸動(dòng)。”
作為2021年湖北省中小學(xué)美育省培計(jì)劃特聘專家，國(guó)培計(jì)劃（2022）河北省中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)項(xiàng)目講授專家、華中師范大學(xué)美院碩士研究生外聘導(dǎo)師等，吳月偉在外出交流時(shí)，常和老師們分享自己的教育理念
“教書育人是多么責(zé)任重大的工作，我一直在對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，沒(méi)有刁難刻薄的家長(zhǎng)，只有耐心不足和方法不對(duì)的我們。”吳月偉說(shuō)，他也會(huì)遇到“扶不起來(lái)”的學(xué)生、“不講道理”的家長(zhǎng)，但作為老師，在迷茫和沒(méi)有耐心時(shí)，他總會(huì)想起自己成為老師的初心：人生不過(guò)三萬(wàn)多天，若能在自己最喜歡的美術(shù)領(lǐng)域影響更多人、留下一點(diǎn)軌跡該多好！“一路不通我就再找一條新路，人心都是肉長(zhǎng)的。就像英子爸爸，他就是我最好的宣傳員，逢人就說(shuō)我們的美術(shù)班好！”
（來(lái)源：極目新聞）
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